而最後一季為暑期密集式排練，為於黑盒劇場舉行之結業演出做好準備。 兒童戲劇 中英SMILE除了紮根於葵青、元朗及旺角，亦歡迎老師或教學團體合作，合辦更多元的藝術課程，進一步為兒童提供優質的課程和演出。 戲劇的能力也和兒童的發展平行，從一開始使用肢體和周遭的人互動、用感官經驗體驗世界，之後孩子開始發展出使用象徵的能力，並且運用想像力來協調外在世界與內在感受，再更大一些孩子可以適應規則、判斷情境，使用物品和別人玩角色扮演，這個過程中孩子在各方面都不斷成長，包含肌肉發展、情緒、人際和認知層面。 兒童戲劇 在戲劇治療裡，兒童可以從適合自己能力的活動出發，並且在戲劇互動裡，協助他們正向發展。
- 並以「從實踐中探究互動劇場的學習效用」為論文題目取得藝術碩士學位。
- C.創造性戲劇活動：七至八歲的兒童，他們的想像力豐富、活動力強，可藉活動刺激思考，學習團隊適應，遵守活動規則，達寓教於樂的目的。
- 原本只是巴斯特想要揚名立萬的春秋大夢，卻轉變成一個現代寓言，提醒了每一個人，音樂的力量強大到足以療癒一顆最悲傷破碎的心。
- 在戲劇治療裡，兒童可以從適合自己能力的活動出發，並且在戲劇互動裡，協助他們正向發展。
- 近年參演劇作有明日藝術教育機構兒童戲偶劇《兜兒和她的哥哥》、《我是大熊》、《醜小鴨的月光》；有骨戲《我要食老本》（重演）、《愛喪事家庭》；愚人四合院《神探加你藥》等。
- 認識遊戲 – 了解別人是達到戲劇角色間溝通手段，透過認識訓練使演員擁有追求及了解別人內在人格的能力及熱情。
- 劇團憑多年兒童戲劇教育經驗，整理出「SMILE」這最精粹的幼兒教育理念，透過群體活動和藝術訓練，提昇幼兒在五大發展範疇發展，包括：自理能力(Self-care)、身體協調、智能開發、社交與情緒發展、語言與溝通，協助孩子逐步認識自己，達致全面和均衡的發展。
1999年與友人創辦大細路劇團，並擔任創作總監至2005年中，期間曾編寫及執導超過二十齣不同類型的學校巡迴及公開演出兒童劇，並為劇中兒歌創作歌詞。 另外曾編寫中英劇團《完不了的最後一課》（執行編劇）及糊塗戲班《冬瓜豆腐》，兩度獲提名香港舞台劇獎最佳劇本。 近年編劇作品有中英劇團《寶石王子》、《劇場新丁》；愚人四合院學校巡迴劇《六國大封相之七國咁亂》；遊劇場學校巡迴劇《因為有你！》、《嘉寶．保家》、《冒險家庭》；香港青年基督徒劇團《我們的快樂聖誕》；大細路劇團《細路都識普通話》等。 除了戲劇演出之外，其中幾個劇團也致力於戲劇教育、推廣與國際交流等。 戲劇屬於藝文活動，兒童相關的藝文活動如各縣市舉辦的兒童藝術節，更是觀賞兒童戲劇的好時機，因為通常會有來自世界各地的劇團，多元的表演方式，讓孩子認識不同的文化，有些甚至還可以免費觀賞。
兒童戲劇: 藝術及行政人員
最常見的角色扮演就是扮演繪本中的人物，讓孩子扮演角色在繪本中所面對的困難，藉此去體會在該故事情節中，角色的心境變化，並去思考：在這樣的狀況下，我能、我會怎麼做。 除體育課程和語言學習外，我們亦設有藝術、STEM 和遊戲小組課程。 在兒童充滿繽紛想像的童年世界裡，生動化的故事情節與擬人化的角色塑造，往往是成就一則故事與一齣戲劇，最最關鍵之核心所在。 不論這個故事或戲劇，採以或人或事或物的取徑切入著手，最終能藉由角色人物的品格展現教化兒童，進而體現兒童戲劇做為兒童創意及品格發展上，事半功倍的莫大助益。 從人類的認知發展歷程中，兒童確是充滿創意的成長階段。 兒童戲劇 尤以在形塑孩童品格的教養過程裡，品格故事與兒童戲劇的存在，自有其不容忽視的社會教育功能。
- 透過放鬆可以導致知覺能力的增加，放鬆活動也可平衡及調適學生的負面情緒。
- 而且致力發展巡迴教育劇場，於2009年與同伴成立遊劇場 （ Drama Wonderland ），希望為學生製作出有趣而富教育意義的巡迴教育劇場。
- 完成兒童戲劇班後，小朋友能參與畢業小表演，兒童可在舞台上發揮演技，累積舞台表演經驗，以助小朋友探索戲劇的發展空間及可能性，鋪墊孩子的戲劇前途。
- 曾兩度獲香港戲劇協會提名：憑【同流工作坊】的《飛越愛河橋》獲提名96-97年度最佳女主角(喜劇/鬧劇)及【香港演藝學院】的《屈打成醫》獲提名96-97年度最佳女配角(喜劇/鬧劇)。
- 另外亦曾為多個以中小學生、特殊兒童、親子及教師為對象的戲劇工作坊擔任課程設計及導師。
- 想和孩子看一場好表演不一定要到國外去，台灣也有豐富又有趣的兒童戲劇。
2022九合一選舉牽動2024總統大選，藍綠白都想奪得總統寶座，引發各界關注。 對此，媒體人韋安今（15）日就表示，侯友宜「百分百會選2024」，韋安強調，「從公40多年的侯友宜，有為國家、為人民努力做事不變的初心，並獲得近8成台灣人民的信任，這給侯勇往直前，提供最強大的動力」，引發討論。 為了備戰2023「世界棒球經典賽」，中華隊在昨日，跟中職的「味全龍隊」進行第一場練習賽。 投手群總共有8個人輪番上陣，林岳平總教練就說，採用「投手車輪戰」，主要是觀察投手，取得好球率的機率高不高… 1999年創立大細路劇團，1999至2003年間為大細路劇團的項目總監，2004年至今為大細路劇團藝術總監兼劇團經理。
兒童戲劇: 音樂劇《2月14》
而小朋友參與戲劇治療後，不一定會變成厲害的演員，而是在情緒或人際互動上，可能會有所進步。 表演機會：上半年排練故事會於每年夏天劇團舉辦的＜童心舞台＞中作班際演出。 另團員每年可參加課堂以外的劇團周年演出（需加入劇團至少２季､參與周年演出遴選成功及需要參與課堂以外排練）。
原本只是巴斯特想要揚名立萬的春秋大夢，卻轉變成一個現代寓言，提醒了每一個人，音樂的力量強大到足以療癒一顆最悲傷破碎的心。 當中學生艾蜜莉伊莉莎白（達比坎普 飾）遇見一名擁有魔法的動物救援者（約翰克里斯 飾），而他又送給她一隻紅色的小狗狗，她絕對沒想到隔天一覺醒來，竟然會在她位於紐約市的小公寓，發現一隻三米高的巨大獵犬。 因為她的單親媽媽（席安娜蓋蘿莉 飾）正在出差，於是艾蜜莉和她愛玩又孩子氣的凱西叔叔（傑克懷特霍爾 飾）就在被暱稱為大蘋果的紐約市，展開一場驚險刺激的冒險旅程，保證令人看得大呼過癮。 《劇場版精靈寶可夢 可可》這部親子電影描述在遠離人煙的叢林深處，有著閒雜人等禁止進入、規矩森嚴的寶可夢樂園。 在這座歐可亞森林裡，住著幻之寶可夢「薩戮德」，以及被其當作寶可夢養大的少年「可可」。
兒童戲劇: 劇團宗旨
在學院期間曾獲頒演藝友誼社獎學金，並曾隨校往倫敦、荷蘭及紐約作藝術交流。 在學院期間曾獲頒恒生銀行獎學金，並隨校往上海戲劇學院作藝術交流。 康文署設有「觀眾拓展辦事處」，在學校及社區層面推廣表演藝術的欣賞和認識，培養市民對藝術的興趣及追求，特別是年輕一代。 當然，藝術追求是沒有年齡之分的，署方亦經常舉辦免費的文娛節目，向大眾推廣表演藝術。 當剛特正在幫助巴斯特設計出一場舉世無雙的舞台歌舞秀經典傑作，來自克里斯托先生的壓力（以及可怕的威脅）也越來越大，巴斯特就展開一場尋找傳奇搖滾獅子歌王柯雷卡洛威的大冒險，希望能夠說服他重返舞台。
廣義來說，兒童戲劇大致會分為「兒童劇觀賞」以及「創造性戲劇」，前者主要是透過戲劇觀看的方式薰陶孩子，而後者則是偏向讓孩子透過「玩遊戲」的方式去演一個角色，藉此讓孩子練習以語言、肢體、表情等方式去表達自我。 兒童戲劇 孩子將透過劇場遊戲如鏡像訓練、定格動作和角色扮演活動，配合每期不同主題，合演簡單兒歌及對白，並以第一人稱作自我簡介及以簡單對白演出。 小藝谷戲劇課程由資深兒童話劇導師Miss Tracy主理。 Miss Tracy擁有多年授教幼兒話劇經驗，教導學生超過600人。
兒童戲劇: 投入兒童戲劇 成長發展好處多
戲劇遊戲的 10種歸類在這網頁內，將以十個遊戲種類以整理從坊間不同渠道所收集、改編、或是新編的戲劇遊戲，並按其功能歸類為：暖身遊戲、肢體遊戲、感官遊戲、注意力遊戲、認識遊戲、溝通遊戲、想像遊戲、扮演遊戲、戲劇創作遊戲及身心放鬆遊戲等共十個類別。 宗旨為培育兒童及青少年的藝術素質，強調發揮創意，建立對藝術的正確認知，關心社會及身邊的人、事、物，透過戲劇與澳門不同階層的人交流。 到了假日該帶孩子到哪去，是每個爸媽的難題，除了帶到遊樂園放電外，看一場故事精彩又有趣的兒童戲劇也是很好的選擇，以下介紹六個台灣兒童劇團。 本會自1988年創立以來，即秉持『全人教育，培育精英』、『零歲啟蒙，終身學習』的理念服務於社會。 三十多年來戮力規劃並開辦嬰幼兒啟蒙教養課程讓眾多家庭受惠，不管是照顧、教養知識的獲得或專業技能的養成，始終著眼於發展幼兒教育、建構幸福家庭進而營造溫馨社會。
透過每週全面的演藝培訓，讓小朋友認識音樂劇表演所需的戲劇、舞蹈與歌唱元素，藉此提昇學員的表演技巧與表達能力。 兒童戲劇 Pre-Starkids 為Starkids音樂劇課程的預備班，以唱遊方式，在課堂上透過唱歌、故事、角色扮演、顏色、簡單手工製作等元素，讓小朋友認識音樂劇，為日後成為 Starkids 小演員作好準備。 而且致力發展巡迴教育劇場，於2009年與同伴成立遊劇場 （ Drama Wonderland ），希望為學生製作出有趣而富教育意義的巡迴教育劇場。 周氏精於策劃、編寫及導演教育劇場，成功為學界策劃及舉辦不同類型的戲劇教育活動，如新高中「其他學習經歷」戲劇教育配套活動、大會堂場地伙伴計劃「通識教育劇場」、「戲有益—全港幼師專業戲劇培訓計劃」及第一屆「戲有益」兒童劇場節等各大型計劃。
兒童戲劇: 導師簡介
課程以學年為單位 (每年9月至翌年8月)，分為 3 季恆常課程。 每季的最後一課為公開課，將邀請家長一同分享學習成果。 每季亦會派發個人學習進度表，讓導師及家長共同紀錄孩子成長。
戲劇教育於世界各地，尤其歐美都非新鮮事，但在本地幼稚園應用上，大多限於畢業禮的話劇表演。 「戲有益」深耕計劃監督周昭倫（Mike）認為，戲劇教育在於透過設定有趣情景，讓小朋友代入角色，發揮想像和創意，配合日常生活的經驗去學習和解難。 「單一次角色扮演的演出不能使小朋友真正代入，因此我們自2017年起把計劃發展成長期協作，幫助幼稚園老師把戲劇融入日常教學，至今已有近60間學校參與。」香港話劇團派導師走入參與計劃的幼稚園，為教師提供12小時戲劇教育工作坊，以及與核心小組老師進行50小時協作教學培訓。 自古有說「勤有功，戲無益」，但這句話在現今社會或者已不適用！ 兒童戲劇 從遊戲中學習，「戲劇」讓小朋友寓學於樂，提升小朋友的學習興趣，「戲」從此變得「有益」。 很多教育界人士認為戲劇是提升幼童學習成果的有效方法，透過設定不同情景，把學科知識與品德情操結合，有助小朋友全面發展。
兒童戲劇: 小演員（TRINITY) 課程
沒有夢想的世界是可悲的世界，最充滿夢想、又熱切希望達成理想的是兒童，作為獨立而有尊嚴的個體， 是應被受尊重的，在他們未能成熟自主之前，是應受培育與保護的。 由 CMT 藝術總監陳力生編劇、導演，更邀得本地插畫家徐羨曾 及著名音樂人黃旨穎合作，匯聚藝術界精英，創作別出心裁的星級音樂劇。 《花花 Far Away》以一位科學家研究出一顆能吃廢物的花為故事背景，當中人類領悟到愛護環境的重要性，歌舞中道出深切的反省。
近年參演劇作有明日藝術教育機構兒童戲偶劇《兜兒和她的哥哥》、《我是大熊》、《醜小鴨的月光》；有骨戲《我要食老本》（重演）、《愛喪事家庭》；愚人四合院《神探加你藥》等。 並以「從實踐中探究互動劇場的學習效用」為論文題目取得藝術碩士學位。 從事戲劇教育超過30年，2009年為劇團創辦幼兒戲劇課程，現為香港話劇團外展及教育主管。 香港話劇團於2013至2016年間舉辦「戲有益」先導計劃 (全名：「戲有益」全港幼師專業戲劇培訓計劃)，有過半數本地幼兒機構參加，為近年同類計劃中規模最大的。 為了鞏固先導計劃的成果，繼續推動本地幼兒戲劇教育的發展，香港話劇團與香港教育大學幼兒教育學系再次合作，籌劃「戲有益」深耕計劃。
兒童戲劇: 繪本故事坊
或許有些爸爸媽媽會說「可是我的孩子很害羞…感覺上戲劇課要很外放的孩子才可以…」其實並不是這樣的，即使是內向的孩子，也會有屬於自己一套的表達方式，反之，外向的孩子也是如此。 藉由課程最後的討論與分享，每位小朋友都有機會和其他人分享自己的「表達哲學」，課程中老師也會觀察孩子們的狀況，鼓勵害羞的小朋友發表，漸漸引導孩子練出屬於自己的自信。 當戲劇做為一種參與體驗式的教學，尤其當兒童戲劇本身，又具有天馬行空無限揮灑的創意本質；一旦將品格的觀念融入戲劇與故事之中，更能夠在教化兒童的事上，達到寓教於樂的加乘效果。 每班最後一課均為家長參與環節，讓你見證小朋友在課堂中的快樂成長。 身心放鬆 RELAXATION – 調節性的舒緩活動能消除學生的緊張情緒，使學生在戲劇活動後情緒回復穩定，並得到舒泰。 透過放鬆可以導致知覺能力的增加，放鬆活動也可平衡及調適學生的負面情緒。