近年，由於校本管理的落實和多項教育變革在學校推行，大大增加了中層管理人員的工作量和領導需求。 本文透過對六十多名負責推行教育變革的學校中層管理人員，了解他們在其崗位上所面對的困難，並作出了分析及建議。 教育局回應指，個別學校可作校本安排，例如調配主任級教師專責統籌國民教育、國家安全教育等近年重要措施，期望小學管理層貫徹落實學校發展與問責架構精神，全力配合政府政策、社會發展及學生需要。 教聯會指，近年學校要加強國民教育及國安教育，中層人員的工作量增加，期望下學年可增加小學的中層職位，建議提升至平均每3.2個教師便有一個主任級教師，又建議增設創科教育統籌主任，推動跨學科的課程協作，以及增設國民教育統籌主任，統籌校內國情及國安教育。 教聯會呼籲議員在人事編制小組委員會及財務委員會支持通過撥款，透過增加中層職位，在學校設立國安教育統籌主任、STEAM教育統籌主任，提升小學教育質素。
- 至於直資小學，該局稱會把資助學校推行有關措施而衍生的開才納入直資單位貼額內，故直資小學亦應適切地改善中層管理人手及理順校長和副校長薪酬。
- 教育局回應指，個別學校可作校本安排，例如調配主任級教師專責統籌國民教育、國家安全教育等近年重要措施，期望小學管理層貫徹落實學校發展與問責架構精神，全力配合政府政策、社會發展及學生需要。
- 經多個教育團體一直努力與政府跟進，最近又再獲立法會初步通過議案，數日內更會交由人事編制委員會定奪。
- 至於小學一級校長與二級校長的薪酬，我們經考慮一籃子因素，包括政府的財政承擔、有關建議對公務員體系的影響等，認為兩者薪酬可以重疊，而現時的建議將重疊的範圍由兩個增薪點收窄至一個增薪點，一方面能合理地反映兩者工作複雜程度的差別，同時亦有助減低薪級建議增幅所帶來的影響。
- 此外，自一九九三年起推行小學全日制，以及由二○○三／○四學年起實施的學校發展與問責架構，均大幅增加小學校長和副校長的工作量和職務的複雜性。
- 教聯會表示，過去數年一直密切跟進有關議題，多次向行政長官及教育局反映，會方兩名立法會議員朱國強及鄧飛亦積極遊說教育局及不同界別的立法會議員，爭取支持通過該議案。
- 局方亦須引入可行方案，並建議凍結全港教席3年、降低中小學開班人數、全面推行小班教學、改善班師比例及師生比例、及研究每班減收1名叩門生等等。
該局提醒小學，如學校有報額主任級教師，應先利用新增的主任級教師職位吸納他們。 官立及資助學校請聯絡教育局；私立及直資學校的代課教師安排則由有關學校自行決定。 必須指出的是，增加中層人手的背後一大意義，在於建構明確的專業發展階梯，讓有志投身小學教育的年青人，看得見職業前景，願意留下來作長遠發展。 他又表示，不少家長都希望子女入讀名牌學校，寄語家長多了解子女的潛能及學習需要，從而選取合適的學校。 疫情持續逾2年，香港與內地至今仍無法全面通關，嚴重影響跨境生來港上學。 他促請教育局加強支援跨境生，建議增撥資源，與內地教育部門及相關單位協調，在內地設立學習中心，照顧跨境生的學習及身心需要。
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最新文件提到，建議小學增加主任級教師的數目，舉例全日制普通公營小學的主任級教師，由現時每3班設1名主任級教師職位，改為每3.2名教師便設1人。 教育局表示，《港區國安法》實施後，學校有責任加強國安教育，學校需要在價值觀教育、國民教育等方面加大力度，並確保教職員秉持專業操守和守法，加強防範和制止校內任何違反《基本法》及《香港國安法》的活動，預防政治活動入侵校園等。 小學中層人手 政府提出加強國安教育及國民教育，立法會財委上周亦通過議案，增加公營小學中層管理，以及校長、副校長加薪，教聯會認為通過議案意義重大。
教育局原在2019年向立法會提出提高薪酬和增加人手的建議，待財委會審批，但同年6月爆發修例風波，會議被取消。 ・ 政府應積極研究未來人才需求的變化，在中學及大學進行課程及科目的配合 小學中層人手 / 調整，加強與大灣區資歷架構的互認，吸引更多人才選擇來香港進修及發展，從而加強本港的競爭力。 根據教育專業專業招聘網，其中一個聘請2022/23年度合約助理小學學位教師的招聘廣告為例，就要求應徵者須持小學相關師資訓練及相關大學學位、語文科教師須達教育局之語文能力要求、有帶領 STEM 活動或電子教學經驗優先考慮，以及須持有《基本法》測試及格成績及《性罪行定罪紀錄查核》。 教育局已在二○一九年徵詢公務員薪俸及服務條件常務委員會的意見，並且分別在二○一九年三月二十九日和六月十一日諮詢立法會教育事務委員會和人事編制小組委員會，並取得委員會的支持。
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政府多年來提出不少措施，以改善小學的教育質素，例如提出融合教育、支援少數族裔學生、照顧學習差異、推行價值觀教育等，近年亦推行國安教育，以幫助學生建立國家觀念及守法意識，增加了小學教師的工作量以及工作的複雜程度。 然而，目前小學主任級中層教師職位數量，並不足以承受相關工作量，不少基層教師需要身兼教學及學校行政工作，難以為教育措施提供全面而專業的統籌。 大公文匯全媒體報道：立法會財務委員會今日（15日）下午通過「改善公營小學中層管理人手和理順公營小學校長及副校長的薪酬」議案，政府將在下一學年投放相應款項，落實該議案的內容。
成功修畢在職教師專業進修課程之學員，在報讀本校研究生課程時，可申請學分轉移。 至於專業發展資料冊即是指一份說明自己在專業發展上現況的個人作品，當中必須須涵蓋以下全部六個主要領導才能範疇。 [NOWnews今日新聞]日本男神木村拓哉今（2日）遭八卦週刊《Friday》報導，網路謠傳他跟工藤靜香準備宣布離婚，且還跟YOSHIKI有關，日本記者堵訪到工藤靜香，她回應：「大家都寫自己想寫的東西…
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上述撥款原於2019年準備提交財委會審議，教聯會副主席、教育界立法會議員朱國強形容現在是「遲嚟好過無嚟」，有助減輕主任級教師繁重工作，料學校會立刻登報請人，可趕及9月新學年受惠。 隨著新一屆立法會開始，教聯會的兩位立法會議員朱國強校長及鄧飛校長上任後立即與教育局溝通，要求當局盡快重新向立法會提交議案，以趕及下一學年實施，同時通過不同渠道，積極游說教育局及不同界別的立法會議員，爭取支持通過該議案。 透過疏理薪酬架構，教師的職責和貢獻更能反映於薪酬中，讓教師願意肩負更大的職責，提升整個教育團隊的士氣，改善學校的職場氣氛。 而晉升機會的提升及合理的薪酬待遇，亦有助小學吸引及挽留人才，剛踏入社會的年輕教師能夠從完善的晉升階梯中，對任職小學教師的職業生涯作出更完整、合理的想像。
有見及此，朱國強校長向立法會遞交書面質詢，跟進教育局將上述議案提交至新一屆立法會審議，以履行政府對教育界的承諾。 教育局局長楊潤雄於2月16日作出書面回覆，表示認同需要改善學校管理層的人手及薪酬安排，承諾會在5月6日教育事務委員會的會議中進行審議，通過後再交人事編制小組委員會及財務委員會審議。 撥款如順利通過，預期可以完善小學界別的晉升階梯，收窄中、小學在教師薪酬架構上的差距，改善教育環境。
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教育工作者聯會調查發現，八成受訪小學指中層職位不足，難以安排專責人員跟進國安教育，該會建議盡快通過理順小學中層人手及薪酬架構撥款，讓小學增設中層職位統籌國情國安教育。 教育局稱爭取向立法會提交撥款申請，重申學校應按校情，設工作小組或委任人員，專責統籌國安教育。 教聯會指，理順小學中層人手及薪酬架構撥款未能在上屆立法會通過，小學同工無不感到失望及遺憾。 該會指，增加小學中層人手及理順薪酬架構，對提升教育質素極其重要，促請教育局盡快將相關議案提交新一屆立法會，並呼籲立法會議員支持議案，令撥款能夠盡快通過。 教聯會指出，增加小學中層人手及理順薪酬架構，對提升教育質素極其重要，故促請教育局盡快將相關議案提交新一屆立法會，並呼籲立法會議員支持議案，令撥款能夠盡快通過。 有關薪酬調整安排適用於公營小學，資助小學聘任、署任或晉升以薪金津貼支薪的一級、二級小學校長及高級小學學位教師時，亦應按新修薪級聘用。
- 最重要的是，由於PSM比例未有隨着全面學位化而增加，變相能夠獲得晉升的機會便更小了。
- 教育工作者聯會調查發現，八成受訪小學指中層職位不足，難以安排專責人員跟進國安教育，該會建議盡快通過理順小學中層人手及薪酬架構撥款，讓小學增設中層職位統籌國情國安教育。
- 教聯會主席黃錦良在會上反映，學界對於上屆立法會未能通過增加小學中層人手及理順薪酬架構感到失望及遺憾，期望局方可盡快將相關議案提交立法會，並通過撥款，在9月新學年能夠落實。
- 根據教育專業專業招聘網，其中一個聘請2022/23年度合約助理小學學位教師的招聘廣告為例，就要求應徵者須持小學相關師資訓練及相關大學學位、語文科教師須達教育局之語文能力要求、有帶領 STEM 活動或電子教學經驗優先考慮，以及須持有《基本法》測試及格成績及《性罪行定罪紀錄查核》。
- 朱國強校長一直密切跟進有關理順小學中層人手及薪酬架構之議案，早於1月中便聯同教聯會主席黃錦良及鄧飛議員會晤教育局局長楊潤雄，促請教育局盡快將相關議案提交至新一屆立法會審議，期望最後能在財務委員會會議中通過撥款申請，落實這兩項教育界引頸以盼的改革，改善學校管理層的人手及薪酬安排，挽留人才。
- 教育局稱爭取向立法會提交撥款申請，重申學校應按校情，設工作小組或委任人員，專責統籌國安教育。
- 因此認為不宜直接比較中、小學校長及中層領導的薪酬， 但認同應收窄兩者的薪酬差距，以吸引人才從事小學教育，有利小學的長遠發展。
（一） 加強公營小學中層管理人手和理順公營小學校長及副校長的薪酬是專責小組提出的兩項建議，而有關建議是專責小組經過長時間討論，參考了不同持分者的意見，並與業界商討而得出的。 小學中層人手 專責小組考慮到多年來在小學推出多項教育措施（例如價值觀教育、照顧學習差異、支援非華語學生學習、融合教育、全校參與學生𨍭導等），有需要加強中層領導。 此外，自一九九三年起推行小學全日制，以及由二○○三／○四學年起實施的學校發展與問責架構，均大幅增加小學校長和副校長的工作量和職務的複雜性。
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黃錦良指，上屆立法會未能通過有關議案感失望及遺憾，局方承諾盡快向立法會提交議案。 朱國強則指出，政府在第5輪防疫抗疫基金為幼稚園及幼兒中心提供支援，較過往的相關撥款減少一半，支援力度並不足夠。 中層人手計法，亦將由每3班設1個主任級教師職位，改為每3.2名教師設1個主任級教師。 以1間24班小學為例，原有10個主任級教師職位，改善中層人手後約增4個「升職位」，主任職位數目即時增加4成。 委員會主席葉劉淑儀建議兩名議員應避嫌不投票，惟朱國強表示不同意，指今次項目涉及全港政策，認為投票亦不屬違規。
有關撥款事宜原定於二○一九年七月五日的立法會財務委員會會議上討論，然而，會議因社會動亂而取消。 「世界學堂計劃」是惠僑課外活動計劃的重點，早於2001年，惠僑配合教育改革建議開展該計劃，冀盼學生超越學科課程和考試的局限，擴闊眼界，體驗與別不同的學習經歷。 香港初等教育研究學會是一個專注香港基礎教育研究和發展的專業組織，成立於一九九三年，發展至今已成為本地具影響力的專業團體，會員廣涉不同層面的教育工作者。 答：不是，教育局指，學校在聘請一名教師或校長時，不單止會看申請人的宗教信仰，還要全面看他們的履歷，例如學歷和管理能力等。 教育局指，學校在聘請一名教師或校長時，不單止會看申請人的宗教信仰，還要全面看他們的履歷，例如學歷和管理能力等。 宗教信仰，特別對具宗教背景的辦學團體來說，可能是其中一項考慮，但應不是唯一的考慮。
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此外，政府亦就優質教育設立八個專責小組進行深入研究，當中，教師專業發展專責小組（專責小組）於二○一九年三月提交的報告，建議建立教師專業階梯、落實教師職位全面學位化、優化學校管理層職級等。 在涉及小學的優化措施當中，我們已由二○一九／二○學年起，全面推行教師職位學位化，並鼓勵學校豐富學位教師的工作內涵，讓他們能涉獵多樣化的專業職務配合專業成長，積極主動參與和支援學校發展。 此外，由二○二○／二一學年開始，在核准開辦18班或以上的小學，可提升一名小學學位教師至高級小學學位教師，擔任副校長職位，分擔副校長的工作；以及由二○二○／二一學年開始，建立教師專業階梯，為新入職教師及在職教師提供有系統的培訓，並優化教師晉升的培訓要求，以提升他們的專業素養及專業能力。 香港教育工作者聯會昨(13日)與多個小學團體會面，商討推動政府盡快向新一屆立法會，提交理順小學中層人手及薪酬架構議案。 該會副主席兼教育界議員朱國強表示，會爭取議員支持通過撥款，冀讓小學能夠在今年9月新學年增設中層職位，專責統籌國情國安教育、STEM教育等工作，提升小學教育質素。 【本報訊】香港教育工作者聯會前日與多個小學團體會面，商討推動政府盡快向新一屆立法會，提交理順小學中層人手及薪酬架構議案。
教聯會指近年社會對多元化教學的需求殷切，令學校管理層工作量增加，增加人手能提升工作成效。 教聯會亦向當局提出多項建議去挽留人才，包括逐步提升小學中層職位比例，長遠與中學看齊，又要提升細校校長至二級校長。 小學中層人手 教聯會呼籲議員在人事編制小組委員會及財務委員會支持通過撥款，透過增加中層職位，在學校設立國安教育統籌主任、STEM教育統籌主任，提升小學教育質素。